吴国平:校外培训的乱象如何治理才能达到根治

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  对待孩子的教育问题,很多家长都是抱着“望子成龙、盼女成凤”的心态去培养他们,期望孩子长大以后能出人头地,至少能有一份高收入的工作。

  很多校外培训机构正是抓住家长这样的教育心态,通过夸张的广告忽悠、营销手段的等多种方式,让许多家庭花费成千上万,甚至是数十万的费用投入其中,结果是孩子的学习成绩得不到提高,反而加重他们的课业负担,增加了家长的教育焦虑。

  在鱼龙混杂的教育市场里,贩卖教育焦虑已经成为了一门生意,如通过超纲教育、超前教学、奥数竞赛等,刺激家长的教育,了学生和家长,教育规律和青少年成长发展规律,学校正常的教学秩序。

  为了切实减轻中小学生的课外负担,教育部等多部门联合开展了专项治理校外培训机构的行动,被称为史上最严的治理行动。特别是针对那些没有证照和办学资质的校外培训机构,以及家长反映问题比较多的机构,进行全面的治理和整改。

  其实,每年各地教育主管部门针对校外培训机构的整治和规范行动一直都在进行,但效果总是差强人意,很重要的一个原因在于优质教育资源分布不均,或是家长和孩子无法在学校里获得自己想要的优质资源,试图通过校外培训机构来提升学习成绩,这也正中了一些机构的下怀。

  因此,在专项治理行动之下,校外培训的“乱象”必然会消停一段时间,至于会不会“春风吹又生”,关键在于治理的持续性和教学资源的公平性。

  不可否认,目前中小学阶段的升学机制主要是以分数为主,这造成很多家长和孩子直接奔着学习成绩而去,加上各地教育发展不均衡,优质资源稀缺,这也给教育机构的成长提供了天然的土壤。

  如近年来,一些校外培训机构开展以“应试”为导向的培训课程,通过广告和营销手段,吸引家长和学生不断加入,这些内容大都是超纲教育、超前教学、奥数竞赛等,影响了学校正常的教育教学秩序,造成学生课外负担过重,增加了家庭经济负担等。

  要想从根本上治理课外问题,必须要对症下药,至少要做好以下两个方面的内容:

  一是要严格规范教育培训机构的审批和管理,从源头上直接剔除一些害群之马。如对在审批环节上,对场地的面积、从业人员的资格等,进行严格审查,将一些心存侥幸、不合格、违规违法、存在重大安全隐患的培训机构直接挡在门外,而不是等它出了问题之后再去进行整改。

  纠正超纲教学、提前教学、强化应试等不良行为,校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等应向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布。

  二是加大力度对教育的投入,尽量尽力做到教育均衡,促进优质教育全面发展,让更多的人能享受到更好的优质教育。同时,应努力去改变“分数招生”这单一机制,促进素质教育的发展,使招生体系转向多元化、科学化的发展,真正做到让不同的人学到不同的知识,在各自不同的领取得到相应的发展。

  教育主管部门要积极引导家长和学生树立正确教育观念,看待参加校外培训的作用,不盲目攀比,切实减轻学生校外培训的负担。返回搜狐,查看更多